Kompetentsipõhise eneseanalüüsi vorm täiskasvanute koolitaja, tase 6 kutse taotlejale
Nimi: Aleksandr Girejev
Nr - 1
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Tunneb valdkonda/teemat/ainet, mida ta koolitusel käsitleb.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
Я работаю на интересной и любимой работе в сфере IT. Закончил несколько специальностей связанных с IT в профессиональном училище, мне предложили работу в том же учебном центре, где я учился. Так как я работал со студентами, мне пришлось развиваться в педагогическом плане. Было пройдено много различных курсов, а так же были попытки поступать на высшее образование, но к сожалению учился я там пару месяцев, потом бросал. Мне очень не нравилось, что мое развитие в собственном образование не могло достигнуть высшего образование. Разбираясь в самом себе, я нашел мотив и закончил высшею школу Майнор. На данный момент имею высшее образование Eesti Ettevõttuskõrgkool Mainor – Infotehnoloogia, kõrvaleriala multimeedia. Которое позволило повысить свои профессиональные знания, как в IT сфере, так и в собственном саморазвитии. Используя полученные знания в высшей школе, а так же практические и теоретические знания в профессиональных учебных заведениях, позволили мне использовать с большей инновацией различные IT технологии в обучении. Большую часть времени уделял получению различных профессиональных навыков, посещая курсы связанные с повышением квалификации в сфере педагогики. Входе прохождения курсов, я накапливал багаж знаний по различным дисциплинам, которые позволяют мне усовершенствовать процесс обучения людей различной возрастной категории, что на данный момент актуально в моей работе. Я прекрасно понимаю, что мое развитие не останавливается, и ищу различные способы саморазвития и получения новых знаний, которые я буду применять в своей практической деятельности. Собственный самоанализ, как на интуитивном, так и с помощью различной литературы и посещений курсов позволяет мне находить ответы на вопросы, когда что-то у меня не получается.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Nr - 2
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Teab andragoogika põhiprintsiipe.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
Преподавательская сфера деятельности, в различных социальных слоях и возрастных группах населения, не может быть успешной и продуктивной без знания теории и применения на практике принципов андрагогики (приоритетность самостоятельного обучения, совместная деятельность обучающегося с одногруппниками и преподавателем в процессе обучения, использование имеющегося положительного жизненного опыта, корректировка устаревшего опыта и личностных установок, индивидуальный подход к обучению на основе личностных потребностей, элективность, рефлективность, востребованность результатов обучения в практической деятельности обучающегося, системность обучения, актуализации результатов обучения, развитие обучающегося). Учитывая разносторонность участников групп, в которых я провожу уроки, я понимаю, что к каждому участнику группы необходим свой собственный подход и уважение его мировоззрения, а так же учет его жизненного опыта. С уважением и пониманием выслушиваю любую точку зрения, при этом пытаюсь поставить себя на место собеседника. Использование принципов андрагогики, в моей преподавательской деятельности, дает возможность мне донести знания до каждого ученика и получить запланированный результат. При этом пытаюсь сделать учебный процесс увлекательным для каждого ученика. Понимание термина “рефлексия” и умения использовать его, позволяет мне обращать внимание на самого себя и свое сознание. Толерантность, равноправие, понимание, уважение и применение собственного жизненного опыта – это одни из основных параметров, по которым строятся мои уроки.
Nr - 3
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Rakendab koolitusel täiskasvanute õppimise ja õpetamise eripärasid.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
Обучение взрослых отличается от обучения детей, так как у взрослого ученика уже сложились собственные понятия, подтверждаемые ранее полученными знаниями и жизненным опытом. Которые надо учитывать при разработке учебных программ для взрослых, а так же методике проведения уроков и решения возникших конфликтов в момент обучения. При этом наблюдая за проведением урока, и анализом достижения цели урока, я постоянно усовершенствую свои методы составления урока для взрослых. Если группа сталкивается с непониманием предмета, то пытаюсь показать на позитивном жизненном примере, где можно применить этот опыт, так же постоянно привожу собственный пример обучения, тем самым стимулирую учеников получать знания.
Nr - 4
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Väärtustab täiskasvanud õppijat, peab tähtsaks eetilisi tõekspidamisi, järgib täiskasvanute koolitaja kutse-eetikat.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
Взрослые ученики являются партнерами для преподавателя, так как я считаю, что преподаватель не должен ставить себя выше учеников, а должен с ними развиваться, при этом играя вспомогательную роль в получении знаний учениками. В каждом ученике я вижу в первую очередь личность со своими жизненными приоритетами и ценностями. Любое аргументированное изложение мысли ученика воспринимается не в штыки и спор, а оценивается и анализируется, так как зачастую возрастной опыт учеников бывает больше моего, что дает мне возможность получать дополнительные навыки и знания в процессе преподавания взрослым ученикам. Я пытаюсь быть проводником информации в процессе образования, помогая ученику найти более понятный способ ее восприятия. При этом я постоянно придерживаюсь принципов педагога/андрагога – уважение, компетентность, открытость в отношении к ученику.
Nr - 5
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: On hea suhtleja, loob õppimist soodustava keskkonna.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
У меня есть разнообразный опыт преподавания в возрастных группах от 18 до 72 лет, причем к каждой возрастной и социальной группе необходимо было искать собственный подход. Я всегда учитываю, то что находясь с ними в аудитории я сам получаю знания, мне не составляет труда ставить себя на место учеников и в дружелюбной и уравновешенной обстановке находить подход к людям. Прохождение курсов связанных с общением, этикой и педагогической психологией позволяют мне справляться с этой задачей. К примеру: проводя курсы повышения компьютерной квалификации у врачей города Нарвы, возрастная аудитория группы бала от 40 до 62 лет. Многие участники группы боялись нажать лишний раз кнопку компьютера, так как думали ,что его сломают. Приходилось приводить в пример собственную бабушку, которая в возрасте 65 лет и ее страх поломки компьютера прошел, так как она поняла, что метод “тыка” позволяет ей получить результат и сделать анализ деятельности. Так же в пример приводил маленького ребенка, который не знает еще, что такое сломать и какие могут быть последствия, но при этом он нажимает различные кнопки на смартфоне и получает результат. Тем самым происходит саморазвитие через полученный опыт. Эти примеры показывают группе учеников, что без практических занятий опыт не появиться, вследствие чего знания не будут добавляться. А простое заучивание конспекта не приносит плодов, так как знания должны соприкасаться с практиков и приносить опыт их использования.
Nr - 6
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Järgib täiskasvanuõpet reguleerivaid seadusi.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
В силу своей деятельности я ознакомлен с законами: об авторских правах, трудовом договоре, законом об обучении взрослых, социальной защите безработных, закон о профессиональном учебном заведении, а так же с законами о дееспособных и опекунстве. Все эти законы и другие составляющие законодательных прав я изучал на предметах: долговое право и трудовое право.
Nr - 7
Tegevusnäitajad/ Kompetentsi lühikirjeldus: Käsitleb ennast õppijana, käitub enesearengu subjektina.
Hinnang: 3
Kompetentsi tõendamine:
Что бы быть постоянно конкурентоспособным, мне приходиться постоянно развиваться и проходить дополнительные курсы как по своей быстро развивающейся специальности IT, так же и по вспомогательным дисциплинам связанными с саморазвитием. Что бы отвечать современным требованиям и потребностям учеников. К примеру: в декабре прошел обучение LAK koolituse "Pedagoogiline psühholoogia", а в марте прошел курс ,,Koolitaja eneseareng". Остальные подтвержденные на бумаге этапы моего развития можно проследить в моем CV.
