Tööosa 3.1
Tegevused: Informatsiooni kogumine õppeprotsessi kohta
Kompetentsi lühikirjeldus: Kogub õppijatelt arvamusi õppeprotsessi kohta, kasutades määratud meetodeid.
Kompetentsi tõendamine:
Процесс обучения контролируется с помощью выполнения заданий по полученным знаниям, что дает мне возможность определить эффективность восприятия материала учениками. Так же используются дискуссии и опросы во время урока по пройденному материалу, где ученики рассказывают способы и методы применений полученных знаний в жизни. После окончания каждого курса я собираю анкеты обратной связи, что бы уже сделать собственный анализ проведенного курса и выявить оценку достижения заданной цели.
Tööosa 3.2
Tegevused: Õpitulemuste ja edasise koolitusvajaduse analüüsimine
Kompetentsi lühikirjeldus: Analüüsib õppeprotsessi ja õpitulemusi, lähtudes kavandatud eesmärkidest ja kasutades määratud meetodeid.
Kompetentsi tõendamine:
После выполнения, каждого практического задания студент получает обратную связь, с помощью которой студент видит анализ собственного усвоения материала. Учитывая разность группы в плане самоподготовки и развития, все задания оценивается индивидуально с учетом начальных и полученных навыков студентом в процессе обучения, даже если практическое задание было общим для всех. Тем самым студенты не чувствуют стресса в процессе выполнения задания, когда наблюдают что кто-то уже сделал, а они только на пол пути или вообще в начале. Для меня каждый ученик в силу собственного мотива к обучению может достигнуть только собственного уровня и по этому, каждого ученика приходиться оценивать по индивидуальному критерию.
Tööosa 3.3
Tegevused: Õppegrupi tegevuse hindamine
Kompetentsi lühikirjeldus: Hindab õpperühma tegevust õppeprotsessis, kasutades määratud meetodeid.
Kompetentsi tõendamine:
Если группа или студент не справляются с заданием, то я пытаюсь привести как можно больше жизненных примеров, что бы студенты поняли смысл применения этого задания и тем самым справились с ним. Показать другие возможные пути выполнения задачи урока. Так как в информационной технологии зачастую используются различные действия для достижения результатов, то во время урока я анализирую, какой из вариантов использует большая часть группы, тем самым пытаюсь его популяризовать. Например, существует несколько способов копирования текста в Worde (комбинация клавиш, через меню, через кнопки меню). Во время проведения урока, я анализирую, какой способ использует большинство студентов, так как даже по способу копирования можно определить уровень развития студента в IT. Если же студенты начинаются развиваться очень быстро и выполняют задания хорошо и в короткое время, то мне приходится усложнять поставленные задачи и уделять больше времени на самообучение студентов, в процессе выполнения более сложных задач и дискуссионных работ. Проводя свой собственный самоанализ, после получения обратной связи от студентов я выясняю, насколько сильно студенты были вовлечены в процесс восприятия учебного материала и выполнения задания, тем самым планирую дальнейшее формирования урока.
Tööosa 3.4
Tegevused: Õppijate arengu hindamine ja tagasisidestamine
Kompetentsi lühikirjeldus: Hindab õppijate arengut, kasutades etteantud hindamisjuhendeid ja meetodeid.
Kompetentsi tõendamine:
Метод оценивания развития учеников основывается на выполнении практического задания после каждой темы, и тренировочных заданий в момент изучения темы. Оценивается, как студент подошел к выполнению задания, с учетом знаний и навыков студента. Тем самым одно и то же задание выполнение разными студентами может быть оценено по-разному в силу умения и способности студента.
Tööosa 3.5
Tegevused: Enda tegevuse hindamine õppeprotsessis
Kompetentsi lühikirjeldus: Reflekteerides hindab enda tegevust õppeprotsessis, selgitab välja puudused ning võimalused nende kõrvaldamiseks, kasutades eneseanalüüsi vahendeid ja koolitatavatelt saadud hinnanguid.
Kompetentsi tõendamine:
Проводя самоанализ собственной деятельности, я опираюсь на прогресс в развитии учащихся на определенных этапах курса. Тем сам выявляю для себя нужные методы преподавания материала и варианты сложности заданий для учеников. Благодаря обратной связи от учеников, особенно в момент возникновения проблем в процессе обучения, я могу исправлять или заполнять пробелы в процессе обучения.
Tegevused: Huvitatud osapoolte teavitamine õppe tulemustest
Kompetentsi lühikirjeldus: Teavitab kokkuleppel inimesi õppe tulemustest, kasutades kokkulepitud meetodit ja tuginedes faktidele ning argumentidele.
Kompetentsi tõendamine:
После окончание темы проходит оценочное задание, оценки выставляются в e-kool или в личный табель ученика. Оценки позволяют мне как преподавателю оценить промежуточный результат достижения поставленной цели курса, а ученикам сделать собственный самоанализ развития. Для меня не имеет значения ставить 3 или 5, самое главное, что бы ученик смог понят в какую сторону ему двигаться после получения обратной связи в виде оценки, а не ушел в депрессию.
